La iniciativa consolida su crecimiento de cara al próximo año. Impulsada desde 2022, ha acompañado ya a cerca de 500 estudiantes de nuevo ingreso y de movilidad, y afronta el curso 2026-2027 con una elevada inscripción de mentores y profesorado tutor
Valladolid, 9 de junio de 2026. El Programa Mentor de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid cierra el curso 2025-2026 con un balance muy positivo, tanto por la participación alcanzada como por la variedad de actividades desarrolladas a lo largo del año académico. La iniciativa, integrada en el conjunto de programas de mentoría que existen en distintos centros de la UVa, se ha consolidado en la Facultad como un proyecto propio de acompañamiento, acogida y participación estudiantil.
Desde su puesta en marcha en la Facultad, en 2022, el Programa Mentor ha ido ganando reconocimiento entre el alumnado y el profesorado por su capacidad para facilitar la adaptación a la vida universitaria, especialmente en los primeros meses de incorporación a la Universidad. En este tiempo, cerca de 500 estudiantes mentorizados se han beneficiado ya del apoyo de compañeros y compañeras de cursos superiores, que les ayudan a conocer la Facultad, resolver dudas académicas y administrativas, orientarse en los espacios universitarios y participar de forma más activa en la vida del centro.
El programa se basa en la tutoría entre iguales y cuenta con el acompañamiento del profesorado responsable. Su valor reside, precisamente, en combinar la experiencia directa del alumnado veterano con la coordinación académica del equipo docente, generando una red cercana de apoyo para quienes llegan por primera vez a la Facultad o se incorporan desde otros países a través de programas de movilidad.
Amplio calendario de actividades
Este curso 2025-2026, el Programa Mentor comenzó su actividad con la recepción de los estudiantes de primero en la Jornada de Bienvenida. Los mentores acudieron a las aulas para explicar el funcionamiento del programa y realizaron recorridos por grados para mostrar los espacios más importantes de la Facultad y resolver las primeras dudas de los nuevos estudiantes.
Una de las actividades centrales del primer cuatrimestre fue la tercera edición de la Yincana del Programa Mentor, concebida como una forma dinámica y participativa de conocer distintos edificios y servicios universitarios. Los estudiantes pudieron familiarizarse con el entorno académico y, al mismo tiempo, establecer vínculos con otros compañeros en sus primeras semanas de vida universitaria.
El programa ha reforzado también la formación de los propios mentores. A lo largo del curso se han celebrado talleres específicos orientados al desarrollo de competencias transversales, como el Taller de Liderazgo, impartido por la profesora Pilar Pérez, y el Taller de Emociones, a cargo de María Ángeles Sobaler Seco. Estas sesiones han permitido trabajar habilidades especialmente relevantes para el acompañamiento universitario, como la comunicación, la empatía, la gestión emocional o la responsabilidad.
En el segundo cuatrimestre, el Programa Mentor participó de nuevo en la acogida de estudiantes Erasmus, organizando recorridos por la Facultad y ofreciendo apoyo en las primeras gestiones vinculadas a su llegada a Valladolid. Esta dimensión internacional constituye una de las líneas más relevantes del programa, ya que facilita la integración académica, social y cultural del alumnado de movilidad.
Además de las actividades de acogida y acompañamiento, el curso ha estado marcado por distintas iniciativas propuestas y organizadas por los propios estudiantes mentores, en colaboración con grados y profesorado. Entre ellas destacan el III Ciclo de Cine Histórico, la visita al Museo Nacional de Escultura con Lady Like y el taller de arcilla Filomoldeable. Estas actividades muestran la capacidad del programa para ir más allá de la orientación inicial y convertirse también en un espacio de participación, creatividad y dinamización de la vida universitaria.
El Programa Mentor colaboró igualmente en la Jornada de Puertas Abiertas de la Facultad de Filosofía y Letras, dirigida al alumnado de Bachillerato interesado en conocer la oferta académica del centro. En esta actividad participaron también la Mesa de Representantes, los distintos grados y profesorado de la Facultad, reforzando la dimensión colectiva e institucional del proyecto.
En la recta final del curso, los mentores han desarrollado nuevas acciones de difusión en las aulas de 1.º, 2.º y 3.º de los distintos grados para animar a más estudiantes a incorporarse al programa. Todo ello se ha difundido a través de la web y las redes sociales del Programa, siempre con el objetivo de acercar y dar a conocer la iniciativa.
Gran respuesta para el curso que viene
El crecimiento del programa se refleja ya en la respuesta obtenida para el curso 2026-2027. A falta del inicio oficial de la actividad en septiembre, ya se han inscrito medio centenar de estudiantes mentores y una treintena profesores tutores, una cifra que confirma el alto grado de implicación de la comunidad universitaria y el reconocimiento que el programa ha alcanzado desde su implantación.
Con este balance, el Programa Mentor afronta el próximo curso con el objetivo de seguir acompañando a los nuevos estudiantes, reforzar la integración del alumnado Erasmus, ampliar sus actividades y continuar promoviendo una Facultad más cercana, participativa y comprometida con la acogida de quienes comienzan su etapa universitaria.
Hay que recordar que este programa forma parte de un ecosistema más amplio de iniciativas de mentoría existentes en la Universidad de Valladolid, adaptadas a las características de cada centro. En este contexto, el Programa Mentor de Filosofía y Letras destaca por su modelo de participación estudiantil, su continuidad, su dimensión formativa y su capacidad para generar comunidad dentro de una Facultad amplia, diversa y con numerosos grados.
